Проект «Забезпечення якісної освіти для ромських дітей в дошкільних закладах та початкових школах» на Одещині

Ранкову зустріч проводить вихователь старшої групи Челак. В.П.

17-18 листопада 2016 року згідно з планом реалізації проекту «Забезпечення якісної освіти для ромських дітей у дошкільних навчальних закладах і початкових класах»  Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» надано наставницьку допомогу педагогам Жовтневого навчально-виховного комплексу Ширяївського району Одеської області.

Впродовж двох робочих днів учасники проекту дошкільного закладу та початкової школи демонстрували свої успішні кроки в реалізації практик особистісно-орієнтованого навчання програми «Крок за кроком» для 34 дітей, у тому числі дітей із ромських родин та отримували консультацію від наставника Некраш Л.М.

Ранкові зустрічі провели Гладущенко Т.В. (1 клас), Бурячок Н.М. (4 клас), (Челак В.П.. (середня група), Яриш Н.В.(старша група).

Ранкова зустріч у молодшій групі (вихователь Лобунська І. В.).

Повторювати правила поведінки в садочку весело і корисно. 

Працювати в групах дітям дуже подобається.

Уміння організувати учнів (об’єднувати у великі та  малі групи, пари) для навчання із застосуванням кооперативних методів (метод «Ажурна пилка», робота в малих групах) продемонстрували  Гладущенко Т.В. (1 клас), Антонова С. О. (3 клас), Бурячок Н.М. (4 клас).

Вчителі початкового навчання разом із ромським асистентом Василенко Л.М.  представили досвід, як вони враховують особливості ромських дітей, як організували навчальне середовище, як вдається планувати та проводити тематичні тижні, здійснювати оцінювання досягнень учнів з допомогою портфоліо та ін.  

Є значні  досягнення у створенні розвивального середовища у групових кімнатах дошкільного закладу та класних кімнатах початкової школи. На стінах кімнат розміщено дитячі роботи, презентації групової роботи. Досягненням щодо навчального середовища і вчителі і адміністрація закладу вважають нетрадиційне розташування парт. Учні уже не дивляться одне одному в спину. На уроках працюють в «домашніх» і «робочих групах». У дитячому садочку у роздягальні шафи дітей підписані українською і ромською мовами.

Під час круглого столу учасники обговорили «плюси»: учителі початкового навчання кажуть, що допомога помічника з ромськими дітьми дуже вдала практика; у початкову школу прийшло ще троє ромських дітей (у 1-й клас хлопчик 9 років і двоє - у  4 клас); позитивні відгуки від батьків-ромів щодо ромських асистентів, підвищилась відвідуваність дітей у садочку, «вдалося згуртувати дитячий колектив на ранкових зустрічах», «покращився психологічний клімат в класі», «діти вже не запізнюються», «із задоволенням висловлюють свої думки і спостереження», «батьки із задоволенням створюють портфоліо для ромських дітей», «ромські асистенти дуже допомагають у спілкуванні з дітьми із ромських родин».

«Дельти»: на ранкових зустрічах потрібно більше уваги приділити іграм, теми для тематичних тижнів запитувати у дітей (теми переважно обирає вчитель і вихователь).

Під час візиту команда проекту отримали відповіді на актуальні запитання, отримали консультативну, методичну (посібники «Доброго ранку! Мираді, що ви тут!», «Особистісно-орієнтована освіта дітей 6-7 років) та мотиваційну підтримку.

Некраш Людмила,
консультантнаставник ВФ «Крок за кроком»